Unidad 4: Ciencias Naturales

Os dejamos también unos enlaces para trabajar los  contenidos de Ciencias de esta unidad

·         Videos:

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=N-l-gsWOKzk

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=dUBIQ1fTRzI

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=p3St51F4kE8

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=WqKlGxo6o8A

Unidad 4: Inglés

Os dejamos unos enlaces para repasar y trabajar  los contenidos de la unidad 4 de Inglés

·         Grammar Games:

Ø  http://www.bradleys-english-school.com/online/speedword/spdwrdcont1.html

Ø  http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/present%20tenses/action%20verbs%20catching.html

Ø  http://www.edu365.cat/primaria/muds/angles/easter/index.htm

Ø  http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/present%20tenses/action%20verbs%20catching2.html

Ø  http://eslgamesworld.com/members/games/grammar/fling%20the%20teacher/actionverbs/present%20progressive%20multiple%20choice.html

·         Videos:

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=Dl8g2pZ82ME

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=cB5f5yPHEZc

Ø  https://www.youtube.com/watch?v=QYerFOnPxu8&t=61s

Las horas

En Matemáticas hemos empezado a trabajar las horas. Os animamos a jugar con los niños usando relojes analógicos.

Plástica

Se trabajará la fotografía de plantas para relacionarlo con los contenidos de las áreas de Inglés.

Ciencias Naturales: Unidad “Plants are important”.

Al final de la unidad, los/as alumnos/as deberían:

1.- Conocer las necesidades y partes de las plantas.

2.- Identificar y explicar las diferencia entre

      - árboles, arbustos e hierbas.

      - plantas de hoja caduca y de hoja perenne.

      - plantas con  y sin flor.

3.- Conocer la forma de reproducción de las plantas (flores, frutos y semillas).

Inglés: Unidad 4: “The Nature Trail”.

Al final de la unidad, los/as alumnos/as deberían:

1.    Vocabulario: Conocer el vocabulario de la unidad y las preposiciones.

2.    Pronunciación: pronunciar palabras con or, al.

3.    Comprensión oral: comprender palabras clave e ideas principales

en conversaciones que traten sobre actividades en la naturaleza.

               4. Expresión oral:

-         Preguntas y respuestas en Presente Continuo:

Ø What are you doing? I am ___ing.  Are you ___ing? Yes, I’m/No, I am not.

Ø What is he doing?      He is ___ing.  Is he ___ing?      Yes, he is./No, he isn’t.

Ø What is she doing?   She is ___ing.  Is she ___ing?  Yes, she is./No, she isn’t.

Ø What is it doing?      It is ___ing.  Is it ___ing?      Yes, it is./No, it isn’t.

Ø What are they doing? They are ___ing.  Are they ___ing? Yes, they are/No, they aren’t.

               5. Comprensión escrita:

      - Leer en voz alta textos trabajados en el aula con pronunciación

         entendible.

      - Comprender textos de ficción adaptados.

6. Expresión escrita: escribir una brevísima historia de ficción .

       

     Los niños pueden repasar estos contenidos con la aplicación digital del libro.

Trabajos de Arts

Exposición de Trabajos de Plástica: Gastronomía de Países de origen de nuestras familias.